校园传真

为建立国家教师资格考试制度，严格教师职业准入，保障教师队的质量，更好地推动教育学院教师教育改革和发展， 12月30日上午，教育学院邀请参加安徽省教师资格考试面试考官培训的高向东、张启树两位老师，就教师资格证书考试及相关事宜组织研讨学习。

高向东老师通过对教师资格的反思，从教师资格证书制度、教师资格的种类、教师资格证书取得的教育条件、试卷结构、面试等5个方面作了详细的分析，介绍了2013年资格考试的新要求，包括：对于教育基本理论在结构、难度等方面都提出了新的要求；增加了大量的实践内容并设置在理论测试和实践操作测试环节；面向教师专业发展的内容有较大的增设；更加紧密贴近基础教育问题；对于教师的文化有较为深刻的考量；教师职业道德的考核更加综合和系统的；教师的专业技能和相关技能列入测试范围并有严格要求；教师的形象和个性纳入考核范围；教学实施和过程在总体考核中比重较大；思维品质成为考核的难点和重点。

张启树老师主要从中小学教师资格考试的改革试点工作入手，认为新的执行标准提高了教师职业的准入门槛；坚持了育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，改革教师资格考试内容和方式，强化了职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质的要求；健全教师资格认定体系，拓宽了教师来源，提高了教师质量；统筹教师队伍管理，实行“无校籍管理”办法，逐步形成“国标、省考、县管、校用”的教师准入和管理制度。张老师说，资格认证制度是机遇也是挑战，这就要求师范专业进行改革。

安徽省教师资格考试的改革，迫切要求对高校课程作出优化和调整，加强对师范生实践能力和创新能力的培养。与会领导老师对教师资格考试新的执行标准进行了热烈的研讨，教育学院副院长马俊对高校微格教学方面提出相关的建议。张启树老师以小学教育专业为例，指出该专业如何进行课程优化，促进师范生技能的提高。教育学院院长曹长德认为，教育学院应勇于承担责任，在“教师教育课程标准”和“2014人才培养方案原则意见”精神的指导下，狠抓实践性课程体系建设，修订相关课程是实施计划，全面开展实践训练和技能学习，确保教师教育专业学生学有所获，在教师资格证书的考取以及服务安徽乃至全国基础教育方面取得优异成绩。

教育学院党总支书记黄警钟在总结时说，两位老师带来的培训成果和感悟，对教改很有启示。教师资格新的认定办法对我院既是机遇，又是挑战，它为教育学院提供了更好服务学生的机会。希望将这次培训成果传达到教育学院的全体教师、辅导员和师范专业的学生，以启发教师自觉地进行教学改革，以指导学生更有方向地进行学习和实践。（徐颖）