师大要闻

应教育学院邀请，院长汪青松教授于3月11日下午在菱湖校区图书馆学术报告厅为该院师生作了题为《瑞典科技创新与教育改革》的专场报告。学术报告厅内气氛热烈，座无虚席。整个报告历时近3个小时，妙趣横生，精彩纷呈，不时赢得在场师生阵阵掌声，报告不仅有高水平的理论分析，有生动的实例，还有实地拍摄的图片和录像。报告让教育学院的师生大开眼界，深受启发。

汪院长结合自己考察瑞典的经历，在介绍了瑞典的概况的基础上，以诺贝尔奖作为切入口，介绍了诺贝尔的生平，尤其对诺贝尔“锲而不舍”的实验精神、宽大的胸怀和广阔的国际视野大加赞赏。诺贝尔所进行的炸药实验曾发生爆炸，受到斯德哥尔摩市民的反对，诺贝尔就把试验地点迁到了郊区的一艘船上，继续坚持自己的实验，终于获得了巨大的成功。诺贝尔的一生获得了355项发明专利，把一生都献给了科技创新事业，他设立的诺贝尔奖不仅奖化学领域，还奖给每个年度在物理学、化学、医学生物学、文学和和平五个领域中作出最大贡献的人；不仅奖给瑞典人，还奖给世界所有在五个方面做出最大贡献的人。汪院长还将自1901年至今各个国家获得诺贝尔情况作了一个分析，美国获得了占世界42%的诺贝尔奖，位居第一，日本、印度、德国，甚至巴基斯坦都获得过诺贝尔奖，而中国这个拥有13亿人口的泱泱大国却榜上无名，汪院长通过调查数据雄辩地论证了中国教育无疑是影响创造力的重要原因之一。

汪院长通过中国与瑞典教育的比较，认为中国的教育问题主要存在于以下三个方面：（1）忽视学生的兴趣，中国的教育不是培养学生的创造性，而是要把学生变成了一个“录音机、复印机、储存器”；（2）中国的教育强调共性，缺乏个性。如何张扬学生的个性是目前中国教育面临的重要课题：（3）中国教育过分重视知识传授，忽视学生实践能力的培养，瑞典的教育比较自由，学生有充分的活动的机会。如何给学生更多的时间和实践机会，让学生从做中学是我们需要继续学习和借鉴的。

报告会由教育学院院长曹长德教授主持，在总结发言中他倡导教育学院全体师生以汪院长的报告为契机，认真思考和总结瑞典教育给我们的启示，深入反思我国教育创新问题；他鼓励广大教师围绕科技创新与教育改革问题进行课题研究，要求学生会组织本院学生以“听汪院长报告的启示”为主题，结合“四成”召开一次讨论会或辩论会进一步深化学习，正在学习《教育学》的学生每人写好发言提纲，进行一次课堂讨论。（教育学院）